SESSION 1
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¿Qué sé?
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Responde según a pregunta:
1.
2.
Escribe las partes que crees que tiene un
sílabo.
-Información general
-Contenido
-objetivos
-Unidades de aprendizaje
-Evaluaciones
-Bibliografias
3.
¿Crees que es necesario un sílabo en el curso?
¿Por qué?
Yo si creo que es necesario un silabo en el curso porque nos ayuda a tener un control o listado de los temas que nos tocara llevar en clase, las evaluaciones, los criterios a tomar en cuenta, mas que nada para investigar más y tener en cuenta que es lo que se quiere lograr al termino de cada unidad.
4.
¿Qué requisito debe cumplir un sílabo para que
lo llames sílabo?
debe tener un nombrete, mencionando la universidad que elaboro el silabo, la facultad para la cual se elaboro, departamento académico, nombre de la asignatura, información general, una sumilla que haga una breve descripción de la asignatura, los objetivos, que se necesita para aprobar la asignatura, las tecnicas o instrumentos de evaluación, metodología de enseñanza, medios y materiales. calendarización, bibliografia y firma del docente que elaboro el silabo de la asignatura.
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¿Qué
aprendí?
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Contesta las preguntas:
1.
Analiza detenidamente las siguientes
afirmaciones y escribe dentro del paréntesis V (verdadero) o F (falso). Si
consideras que una aseveración es falsa, escribe una breve justificación.
Revisa tus respuestas en foro de alimentación o en clase con tu grupo y
profesor.
Ø
( v ) El
sílabo debe responder a las siguiente preguntas…¿para que enseñara? ¿Que enseñara? ¿Cuando enseñara? ¿Como enseñara? ¿Con que enseñara? ¿Qué se logro?
Ø
( F ) El
sílabo no debe estar en concordancia con el Perfil General del egresado.
Ø
( V ) El
sílabo es una herramienta de planificación del curso que organiza los
contenidos y el trabajo que se realizará en el semestre académico para lograr
el aprendizaje que se propone en el curso.
Ø
( V ) El
sílabo tiene tres funciones básicas: Administrativa, comunicativa, y
pedagógica.
2.
Completa el siguiente organigrama de acuerdo con
las teorías y conceptos vistos en este tema. Luego, evalúa las respuestas de un
compañero en foro de realimentación o en clase con tu grupo y tu profesor.
3.
Autoevalúa tu actitud durante las actividades
para el aprendizaje de este tema, según la escala:
0
= nunca; 1 = pocas veces; 2 = generalmente; 3 = siempre
Instrucciones: Indica con qué
frecuencia realizaste cada una de as actividades que se detallan.
Encierra en un círculo el número que
corresponda:
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1.
Participé activamente en clase exponiendo mis
dudas y mis puntos de vista con respeto hacia mis compañeros y profesor.
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0
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1
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2
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3
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2.
Realicé las actividades de aprendizaje diseñadas
para trabajar en el aula.
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0
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1
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2
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3
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3.
Realicé las actividades de aprendizaje diseñadas
para trabajar fuera del aula.
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0
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1
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2
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3
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4.
Compartí mi tiempo, mis ideas y experiencias con
mis compañeros de equipo en la realización de las actividades diseñadas para
ello.
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0
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1
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2
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3
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